他，毕业于全美前十的西北大学；

他，将极富趣味的工程设计学首次引入博格思，以实践和好奇探索之路极大的激发学生们的自主学习兴趣；

他，是博格思史上最年轻的理科教研组长，学校工程学课程的最大“功臣”——

他，就是博格思的物理&计算机科学外籍教师，Vernon Peens

除了在博格思的日常教学，Vernon还拥有一个上千余粉丝的YouTube频道，被问及初衷，他说道：美国的学习频道通常需要花费几十美金，知识虽有其价值，但求知的渴望不应因金钱而被阻碍。

“我创建这个频道的初心，是希望将复杂而昂贵的科学体系以深入浅出的方式，更多呈现到中学生乃至社会大众的面前，为每一个对电子科学感兴趣的人提供一种学习的渠道。”

Vernon身上的独特气质，来自于他的年轻与睿智，无需多言，你就能感受到新生代外籍教师带来的朝气涌动。

与此同时，他身上又秉持着异于同龄人的成熟和教育担当，面对中国学生，他甚至计划创建bilibili频道。在Vernon看来，教育和知识从不因国界而有所藏私，只要在他力所能及的范围，他都愿意为下一代的小“科学家”们贡献一份力量。

01#

您认为工程设计学是什么样的课程？可以简要谈一谈您的教学理念吗？

博格思的工程设计课程涉及3D、激光等内容的学习，包括电子演奏、闹钟、小型计算机的制作等。学校配备数台3D打印机、激光切割机，及其他电器物理设备，最大限度的激发学生们发现和探索世界的乐趣。

作为一门坚持以实践为基准的学科老师，我认为建构主义的教学方法能帮助学生取得最显著的学习成果。

我所说的建构主义，是一种基于提问和探索的体验式教学，通过建立以学生本体为中心的学习小组，促使他们协同合作，自发的探索并提出解决现实问题的方案，从而掌握课程的内核知识和精神。

Vernon正在指导学生使用激光

切割机和3D打印机

02#

那在建构主义的教学方法中，您是如何激发学生学习兴趣的呢？

我认为每一位教师应当成为合格的教育促进者，而绝非单纯的老师。我的使命是尽最大努力为学生创造学习的载体和环境，以帮助他们更好的构建自我知识体系。

例如在某节课中，编程的基本理论以及计算机科学理论是学习的基础，我则通过创建与现实世界息息相关的电子场景，激励学生亲手操作编程和电路项目。

这样的教学方式不仅使学生更精准的将理论与实践相结合，更能促使学生深入理解所学知识的现实意义，帮助规划未来更大的职业蓝图。

03#

对于您的学生，有哪些让您感到骄傲的事可以和我们分享？

当然，教学相长，每一个学生都是教学过程中的主体。对于我来说，教学过程并非直接给予答案，而是建立起能够充分发挥学生主观能动性的学习团队，使他们通过集思广益的方式形成自己的假设、发现和结论。

让我感到自豪的是，在以学生为中心的教育环境中采取富有成效的激励方式，更能看到学生们的潜力和惊喜的创造思维。通过一学期或一整年的学习，能够看到学生们的进步，期待他们如何突破创造力的界限，成为明天的下一个创新者和设计师。