在漫漫历史长河中，中华文化是唯一不间断的文明。传统文化是一个国家的灵魂，悠久灿烂的中华文化对世界文化的发展产生过巨大影响。对于肩负起教育功能的国际学校来说，让学子更加深入地了解中华文化、理解中华文化的精神就显得尤为重要。
 
为了加深学子们的传统文化底蕴以及培养他们的爱国情怀和民族认同感，在刚刚过去的暑期，博格思学校特别开设了“中国文化课”，以“文化旅游”的方式将中国传统文化结合“一带一路”的时代精神，融入到教学当中，让学生在轻松愉悦的氛围中感受中国传统文化的魅力。

 

博格思中国文化课内容丰富，涵盖山东泰山、儒家学说创始人：孔子、山西五台山、山西平遥古城、河南龙门石窟、西安古城、秦始皇兵马俑、兰州黄河母亲像、鸣沙山与月牙泉、新疆喀纳斯湖、维吾尔族的风土人情、福建泉州市貌、船只归港、广州城貌、珠江两岸、粤港澳大湾区、深圳街景等主题学习内容。
国际学校在读的学子们，将来终究要走出国门，去国外求学发展。无论走到哪里，要让学生永记初心：自己的根在哪里？这块生他、养他土地曾经有着 “王者荣耀“——绵延的悠久历史、灿烂炫目的东方文化，他们身负一种民族复兴的使命召唤。
旅游文化作为发现之旅，契入了了解掌握中华文明的主题。它将历史、地理、自然风光、人文风情融为一体，以线上视频讲课的方式，全方位、多角度、场景化展示出5000年文明古国的魅力所在。以一种易于接受的行旅记录，展开中文课程的教育、教学。“华夏文明”源于“中原文化”（黄河中下游）， “儒家思想”影响了中国几千年，课程设计突出了中国文化的这一主干部分。



课程从传统思想影响下的”大本营“山东开启，将”一山、一水、一圣人““儒家思想”列入课程首选；所涉及的其他省份也力求做到“一省一话题”，如山西省介绍了五台山的“佛教文化“、“晋商文化”、“寻根文化”；河南着力挖掘其文化的精神内涵，愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神等，以此搭建起中华文化的主体框架。


 
将历史文明植入今天国家发展的战略之中。领略中华文化的“一脉相承”。向学生们详细介绍“一带一路”对外开放的历史渊源，以及深刻影响，在文化的传承中，领略一个大国在推动世界发展格局中所承担的道义与责任。从汉唐两代世间最繁华的城市长安（西安）走起，西边顺着陆上“丝绸之路”陕西、甘肃、新疆，驼起漫漫长路的“经史”，诉说汉代“张骞出使西域”的故事，理解 “和平与发展”是世界永远的主题：东部“海上丝绸之路”有着“郑和下西洋”的壮举，从福建泉州出发，历经广东通达四海，旨在说明“交流与合作”古今融通的一致性。


突出“经济强省”与“文化强省”的知识介绍，理解物质文明与精神文明建设为一个国家繁荣发展之“要义”。将“长江三角洲”、“珠江三角洲”“京津冀一体化”经济发展列入重点授课内容，让学生充分认识区域经济“组团发展”的重要意义，引导他们以“前瞻”的目光看待祖国发展的未来，提振他们学有所成，报效国家的信心，与此同时增强一种“文化自信”，尽可能多的传授一些“文化遗产”知识相关，让学生充分体验中华文化的博、大、精、深。中国旅游文化课程首次设立，即博得学生们的好评，一些同学表示：“秀才不出门，便闻天下事，通过线上教学，这回真的体验到了”。