消息引用自腾讯新闻、新浪新闻、网易新闻、海报新闻、青岛大众网、青岛新闻网等媒体

青岛市实验高级中学教育集团总校长孙睿、青岛大学市北附属中学校长卢宝山、海信学校副校长王永祥、青岛博格思学校学术校长 Robert Taylor、青岛博格思学校中方校长王宏伟、前中国驻旧金山总领事馆政治处处长刘震、大众网·海报新闻青岛站副站长金红蕾以及媒体记者出席本次论坛活动。名校长畅谈教育热点，为现场近两百名中小学家长答疑解惑，为学生指明学业新方向。

博格思学校中方校长王宏伟：融合优质资源，打造多样化成才之路

王宏伟表示，现实中实际上没有差学生，只有找不到方向的学生，国际学校也可以成为未来教育的选择方向。作为教育者，应该考虑如何把孩子培养成为爱学习并且会学习的人才。她以热播家庭教育剧《小欢喜》、《小舍得》为切入点，讲述了在孩子的成长过程中，父母应该扮演什么角色，以及作为教育者，如何为孩子打造多样化成才之路。如今很多的家长都是为了孩子而活，两部热播剧正表现了如今家庭对孩子教育问题展现出的焦虑的现实社会问题，而这种焦虑已从对高考过度到了中考甚至是小学阶段。对于优缺点明显的传统教育，家长应该怎么舍，怎么得？

是父母要求太高了？是孩子太笨了？

王宏伟表示，在从事教育事业的近20年时间里她遇到了很多家长都有过同样的焦虑，家长会认为自己的孩子存在很多问题、不够优秀，她不认为这是家长要求过高的原因，她用数据指出，整个青岛中考高中的录取率只有50%左右，这意味着有近50%的学生在中考之后面临没有高中可读的境地，她引用经济学著名的“幸存者偏差”理论指出，很多从名校毕业的家长并不能够理解孩子读不了高中的事实，因此会产生焦虑。

在谈到家长认为自己的孩子不够聪明而产生焦虑的问题时，她举了一个例子。在青岛博格思学校有一个由10年级的五名学生组建的计算机游戏社团，或许大家会觉得并不靠谱，但他们却成立了自己的公司，产品已经上线并实现了盈利，而且学生们做的有模有样，有自己的财务总监会按照每月的财务报表给五个人发工资，并且学生还表达了将5%的股份送给学校希望在毕业时将这些钱捐赠给学校。因此，王宏伟认为，如今家长不能用家长在学生阶段的认知去给学生下定义。

学会接纳——接纳平庸，接纳个性差异和多元文化

王宏伟认为，如今有很多学生正在失去了努力的动力。她以2020年中东高考举例，2020年山东共有53万考生参加了高考，其中能够考上985大学的只有1.3%-1.47%；考上211大学的只有3.33%-4.4%，而剩下96%的学生只能去读普通本科，但是在未来找工作的时候好的企业会要求应聘者211和985毕业。

因此，她认为家长应换位思考，如果家长每天生活在这样有着沉重课业负担和被指责的环境中是否会感到快乐？是否还有学习的动力？她还以近期“初二女学生凌晨3点完成作业喜极而泣”的热搜视频以及在《小舍得》中两组学生家庭的故事举例指出，作为教育者，也是作为母亲需要先学会接纳，接纳他的平庸，接纳他可以不是清华北大的孩子，每个孩子都有着属于自己的一片天空。随后她还提到博格思学校配音社团，这里的孩子英语发音非常标准，家长很喜欢这样能够让学生开心，愿意主动去做而且又能有所收获的社团。除此之外，博格思还有创作原创相声的社，创作独立音乐的乐队等，王宏伟认为，对于这些学生，我们没有理由说他们是差学生，他们热爱学习，成绩优异，而且兴趣方面也有着很大的成长，因此家长要学会接受独特性以及多元文化存在的合理性。

学会放手——专业的事情交给专业的人来做

王宏伟还认为，作为父母要学会放手，孩子的未来是属于孩子的，家长不应该把种种遗憾和不平强加在孩子身上，专业的事情应该交给专业的人做，孩子的教育就应该交给学校的老师去做。博格思施行的正是“教管分离”制度，在教学方面，博格思是原汁原味的美式教育，教学方面全权交给外教来做；而学生的管理、情绪疏导甚至家庭关系调节则交给更专业的班主任来做，专业的事情交给专业的人做，往往能够事半功倍。

学会颠覆——条条道路通罗马

王宏伟还强调，作为家长还应学会颠覆。如果现阶段和孩子的沟通方式是错误的，孩子不接受了，那么就应该换一种沟通方式，家长应该从“打击式”和“奖励式”的教育模式中学会切换。如果孩子之前的学习方式是被动、刷题、填鸭式的方式，那么也应该被颠覆。她认为，家长应该为孩子考虑适合的教育模式，条条大路通罗马，国际化教育路线同样可以达到目的。随后，王宏伟还以博格思学校2021届毕业生升学情况与山东高考录取比例进行了对比，博格思学校2021届毕业生33%被全美前30大学录取，67%毕业生被全美前40大学录取，87%毕业生被全美前65大学录取，100%被全美前66大学录取。她指出，博格思12年级的毕业生既经历了高中的努力奋斗、收获了名校的录取还享受到了他们这个年龄段美好的时光，他们的青春没有留白。

学会选择——父母的择校智慧将决定孩子的起点

最后，王宏伟表示，不论是国际教育还是传统教育，没有好坏之分，适合孩子的就是最好的教育，教育不应该有传统意义上的差生的概念，而是能够成为“化腐朽为神奇”力量，她以博格思两名优秀毕业生Scssi和Lucy举例，前者收获了世界排名第二、全美排名第一的艺术院校录取并且获得了总额84000美金的奖学金，后者获得了工科专业世界数一数二的卡内基梅隆大学在内多所名牌大学录取，她们都是在传统教育中表现相对平平的孩子，却在国际化教育中焕发了新的活力。因此，王宏伟认为，家长应该学会选择，要充分的理解，再去接受进而颠覆，1000个人心中有1000个汉姆雷特，对孩子的教育也不是批量的生产，父母的择校智慧教决定孩子的起点，家长要做的事情是融合优质资源，打造多样化成才之路。

归国小留学生、卡内基梅隆大学唯一一枚国际化学校录取Lucy畅谈世界教育

如今，越来越多家长关心学生的发展前景和升学通道，升学渠道早已多元化，世间路千万条，适合自己的才是最好的，那么为什么要选择国际教育？在青岛博格思学校不同年级就读的四个回国的小留学生们（王光一、李嘉潍、马茵溪、濮欣怡），从学术方面、社团活动、AP课程、沉浸式英语学习环境等方面分享他们的亲身体会，参与和组织活动，让自己的领导力、团队协作能力和沟通能力得到提升，让自己能够在热爱的领域成为精英。Lucy同学获得了山东唯一一枚国际学校的卡内基梅隆大学录取，Lucy分享了她的备考经验和未来规划。

主持人：大家请先自我介绍一下？

王光一：大家好！我是Michael，是来自美国明尼苏达州Cretin-Derham Hall High School的归国留学生，现在是博格思学校的11年级学生。平时爱好绘画，钢琴。

李嘉潍：大家好！我是Kevin，我来自加拿大Alberta的Queen Elizabeth High School，目前就读于博格思学校10年级。

马茵溪：大家好！我是Bella，是来自博格思11年级的同学，之前在美国德克萨斯州Medina Valley High School做交换生。

濮欣怡：大家好！我是Nikki，是来自英国Headington School Oxford的归国小留学生，目前就读于博格思学校9年级。Lucy：大家好！我是Lucy，来自博格思学校12年级。

主持人：大家很多是就读国外高中回国的小留学生，可以为我们分享一下中美高中教育之间的差别吗？王光一：一个最主要的不同是在国外需要自己自助的学习，而在国内可能老师会带着更多的学习，包括学习教科书之后刷各种的题型，国外需要学生有批判性的思维，课本上的知识不一定是正确的，课本上的知识也许有一天会被推翻。濮欣怡：我认为在英国的学习相对比较自由，老师课上可能只会讲30%的内容，剩下的70%需要课下自己去搜资料，然后完成课后的作业，最后再通过考试100%的表现出来，所以需要学生自主学习，查找资料的能力。马茵溪：一个很大的不同是我会花很多时间在做活动上，我非常认同孙校长提到的一个想法，就是“学生的价值体现在他在人群中带来了什么”，我花了很多时间在活动方面，培养了我领导力和团队沟通的能力，在这过程当中，我可以给我的团队带来很大的影响力。我也非常幸运能够成为留学生参与到这么多的活动当中，这是我最大的收获之一。李嘉潍：在学术方面，加拿大的高中会根据每个人的不同情况采用选课制，在每堂课都会看到不一样的面孔，学生自己擅长什么就去上什么方面的课程，进而可以自己去钻研和研究。此外，在作业方面，也没有网上很多人说的那么少，作业的目的更注重我们的自学，注重对知识的掌握，而且考试的题也会出得非常灵活，不会那么死，是为了真的测试学生有没有掌握，而不是为了考试而考试。

主持人：大家都是从国外高中就读回国，那么大家认为在国内挑选一所国际学校的话，比较在意它的哪些点呢？

王光一：在国内选择国际学校的话，我比较看重两个方面：一个是学校的学术水平，一个是这所学校的环境，实际上我从美国回来之后经历了一段时间的网课，那段时间自己感觉非常的不自在，需要我黑白颠倒去上课，晚上听课的话我完全听不进去，到最后也没有学成什么，所以我需要找一所国内的国际学校去就读。家人也带着我去看过很多国际学校，其他学校虽然看起来有相应的课程，但给我的感受就是“不得劲”，直到我去年8月进入了博格思，我好像回到了美国的高中，因为博格思的那种学习氛围和环境是我特别喜欢的。濮欣怡：我比较看中学校能够给予活动、比赛方面的资源，因为这些方面是在申请国外大学时很重要的部分，如果我们申请一所好的大学，申请者成绩都很优秀，GPA都是满的，大学就会看重你课后参与的社团、比赛的含金量以及做公益持续坚持的程度。在这里我和Michael 以及Bella 是 New Vision 社团的成员，我们一起拍视频，在6月份我们还会一起参加商赛，此外，我和Bella还参加了校内舞蹈社。博格思学校经常会举办各种的活动，比如下周我们就会有一个校内的音乐会，同学们会自己作词作曲或者和一些乐队合作来进行表演，所以我认为课外活动的资源是蛮重要的一部分。马茵溪：我当初选择国际学校比较看中美式教育这个方面，我和Michael都是从美国回来的，所以我们的目标也是向美国的大学进攻，在这方面博格思就有很大的优势，特别是博格思开设了很多的AP课程（大学先修课），上AP课可以让我获得额外的大学学分，也让我感觉自己可以像在大学一样学习。此外，博格思学校和美国加州教育体系有很大的关系，我想我自己以后申请的时候也会有很大的优势存在，那么从我长远规划留学申请方面考虑的话，选择博格思是最佳的选择。李嘉潍：虽然博格思是美式教育体系，我是从加拿大回来的，但博格思依然和国外的教育十分相似，我比较看中博格思“English Only”的政策，因为我从小在国外都在说英文的环境里，回到国内选择博格思是因为在博格思不论学生做什么也都是要讲英语的，说中文被发现的话会受到一定的处罚，因此博格思会有一个非常好的语言环境。

主持人：我们非常恭喜Lucy同学获得了山东唯一一枚国际学校的卡内基梅隆大学录取，非常地优秀，你还获得了哪些大学的offer呢？

主持人：收获这么多好大学，想必现场的很多家长和同学都想了解，你是怎么做到被这么多大学录取的，在学业方面你有哪些成功的经验和我们分享吗？

Lucy：我发现，大学申请可以显示你在之前的几年做了什么，并且认为可以把你带到那里去。首先美国大学会看学生的在校成绩，以及像SAT、TOEFL这样的标化成绩，用这些来评估他们的学术能力，所以想要去到更加高等的学府，就应该达成更高的学术成就，所以申请美国大学保持良好的在校成绩GPA是一个必要因素。对于美国大学申请，有一些课外活动也是特别好的，比如有志愿者活动或者比赛，但是最重要的是你需要根据自己的方向找到适合自己的大学并为之努力。

主持人：大家在博格思就读已经有一段时间了，大家有哪些比较大的收获想对大家分享呢？

王光一：我感觉自己比以前变得更自信了，因为之前在美国不管是国际学生还是美国当地的学生，在那边他们都会觉得我是个“宅男”，其实我的性格并不“宅”，只是我不知道自己该怎么去沟通，我刚来到博格思的时候表现的也不是很活跃，直到有社团开始邀请我，我也开始慢慢变得开朗起来，变得比以前“会说话”了。此外在学术方面也获得了比较大的成就，学会了如何对难题进行拆解分析其背后的原理。濮欣怡：我一开始来到不博格思的时候也像 Michael 一样比较慢热，不爱参加活动，然后我被同学们的热情感染到了，比如 Bella 会邀请我参加舞蹈社的排练，通过参加各种活动我慢慢变得开朗起来了。马茵溪：博格思的每个重大的活动、庆典，我都会参与到其中策划方面的工作，这个过程让我体会到团队合作的重要性，让我能够更高效的和团队沟通，也让我学会了如何在一个小团队中作一个好的领导者，然后带领大家将我们的想法发挥到极致。李嘉潍：我和Michael 也很相似，我回国之后来到博格思也变得更加自信了，博格思有很多的社团，学生可以根据个人的喜好去选择以及发展社团，因为对商业感兴趣，所以我创办了学校的商社，我们参加的比赛是模拟公司的运营，这样我们可以在学校里锻炼，然后去参加中国各地的比赛，我觉得非常好。

圆桌论坛智慧碰撞 满满干货让家长纷纷点赞

从初中升入高中，不仅是学生学习生活的一次跨越，也是学生人生道路上的重要节点，能否做好初高中过渡阶段的衔接，直接关系着学生如何顺利地适应高中的学习生活，在圆桌论坛环节，校长和嘉宾们坐在一起，就今天的活动主题“初高中联合育人 创新为教育赋能”畅所欲言。

Robert Taylor校长分享了他的父母对他的成长带来的变化，Robert Taylor表示，他的教育理念就是在教学中要有乐趣，他的学生也是亲身体验了这一点。他如果是愉悦地进行教学，很大程度上他的学生也会感受到这种快乐，并快乐地去学习。教育的真谛不是传递知识结论，而是训练思维过程。在一个欢乐有乐趣的课堂氛围中，让学生自发地去主动学习，自己提出问题深入探索，直到自己找到答案。

前中国驻旧金山总领事馆政治处处长刘震，从武大毕业之后又去到国外深造，今天以一名家长的身份分享他的育儿经验，详细介绍他在培养孩子的时候注意了哪些问题，如何才能疏解焦虑情绪。

最后的家长提问互动环节，家长们踊跃举手，其中还有一位曾经是孙睿校长教过的学生，而她现在的身份是六年级学生的家长，家长们道出了自己心中的疑惑和焦虑，校长们对家长们提出的问题一一进行了耐心细致的解答，并分享他们的教育理念和思考。

身处中考改革的风口中，许多家长都对孩子的教育和升学问题充满了焦虑和迷茫，未来社会发展究竟需要什么样的人才，相信参加论坛和观看直播的家长朋友们，一定会更科学地帮助孩子做好正确的学业和人生规划。在直播间里，网友“潇宝妈”表示“说得太有道理了”，网友“云山雾罩”表示“这位校长讲的好，干货满满。”，网友“琴琴”表示“能够跟青岛名校长面对面交流，对孩子的未来生涯规划有了清晰的认识”。