我们整理了下三大看点，供大家参考

01中考结束，国际学校择校应从哪些维度评估才能“万无一失”？

随着我国综合国力全方位的快速提升，近些年来国际化教育的需求也在不断“水涨船高”，国际化留学路线正成为越来越多学生家长的必要选择，作为国际名校的“跳板”，选择一所适合的国际高中直接关乎到学生未来学业的发展前途。众所周知，我国现阶段有一千余所国际高中，其资质、办学理念以及教育体系都不尽相同，为了方便学生家长更好的访校，我们给出以下几个维度参考。

a、学校本身是否得到国际名校招生官的认可

众所周知，美本申请中的五个关键分别是成绩单、推荐信、标准化考试成绩（SAT、TOEFL等）、课外活动以及个人文书（PS），其中的前两项是需要学生所在的高中提供的，因为在早年期间爆发了一系列的国内高中成绩单、推荐信造假事件，爆发了美国大学对国内高中普遍的信任危机，因此美国名校将录取高中的版图集中在了少数的北上广名校身上。

“师出有门”还是“师出无门”更被青睐？根据宜校网《2018年度中国大陆出国留学最强中学TOP100榜》公布的调查数据，美本TOP30名校每年在中国大约录取2000名左右学生，榜单排名前10的学校就已经占据了藤校录取的近三成，而这些高中无不都是地区最知名的公办高中。

 

b、顶尖公办国际高中入学竞争难度居高不下，普通学生是否能够占据一席之地？

区别于体制内学校的统一联考，几乎每所国际学校一般都会组织专场入学考试，报考同一所学校、同一批次的学生需要和来自不同学校、不同地区的学生竞争，地区知名公办学校因此吸引了区域最优秀的学生参与竞争，根据网络公开的数据显示：

大部分国际学校面向全市招生，但外区和本区的招生录取率比例相差非常大，外区要报考的学生竞争更为残酷
学校每届招生人数在150-300人，一般学校的录取率为1:10，热门学校逼近1:20！优秀教育资源的抢位争夺战，可见一斑

c、看学校最终升学录取成绩

一所国际学校最终毕业生的录取情况反映了学校从教学理念、教育体系、师资力量再到被国际知名高校认可度等全方位的能力，博格思学校两届毕业生共收到460余封录取通知书，遍布美国、英国、加拿大、澳大利亚、香港等国家和地区众多名校。

其中2019届毕业生39%被全美排名前30的大学录取；75%毕业生被全美排名前50的大学录取；100%毕业生被全美排名前85大学录取。

2020届20%毕业生被全美排名前30的大学录取；72%的毕业生被全美排名前50的大学录取，93%的毕业生被全美排名前65的大学录取，100%的毕业生被全美前90的大学录取。

02国外高中回国，国内什么样的国际学校能够“完美衔接”？

现阶段有很多就读国外高中尤其是美高的同学，因疫情原因回到国内，想必有很多家长在担心学生的学业问题，如何选择一所“过渡”的学校不仅能够“学有所成”，而且还能无缝衔接国外高中教育系统呢？我们认为应认真考量以下几点。

a、课程体系、GPA学分转换是否对口？

博格思采用加州教材及AP（大学预科课程）的课程体系，其中提供18种AP课程，学生的选课流程与顶尖美高和美国大学的选课流程一致，这样能够给予学生最大的选课空间，选好后会有升学指导老师根据A-G、毕业要求、学生申请计划等提供选课建议，开学后还有两周的试课过程，如果不合适可以换课，保证每个学生都能选到最适合自己的选课方案。

学生选择AP课后，学校会根据整体AP课申请情况、学生表现等向学生发送AP选课的录取、待定和不予录取状态，整个过程清晰、明了、专业。

至于学分转换，博格思学校有专门的学分转化规则和政策，博格思老师面对复杂的成绩单，经验丰富，不仅对国内不同样式、打分标准的成绩单学分转化富有经验，同时对美高的各种成绩单转换、美高学生在不同学年、不同学期转入博格思也都可以熟练完成。
打分制度：每个科目不一样，学年初老师会向每个学生发布本学期的Rubric/打分方式和组成，整个学术体验和GPA管理模式跟美国大学十分类似，通过在博格思的教育，学术不仅能从学术知识上打好基础，从学习习惯和模式上也会能提前适应。

b、课堂模式及学习氛围是否合拍

博格思采用的是国际主流的开放式课堂，老师和教室是固定的，学生根据自己的选课去参加相应的课程，在博格思我们会经常遇到低年级学生旁听高年级课程的情形。
博格思注重教学与现实生活的联系：例如数学课老师会通过虚拟销售为实验——通过调查、计算，销售房产的课题培养学生开放性、批判性和表达力，这样老师带领学生分组在美国房地产网站上搜索真实房源，然后设计方案对如何销售而进行讨论和辩论。

c、英语环境是否得到保证

在博格思，有一项非常硬性的要求，就是“English Only”政策，该政策要求：
•中国的语言和文化受到高度尊重。
•在所有领域的整个教学日内严格执行。
•周一至周五上午7点至晚上9点以及博格思的活动在内都必须用英文交流。
•被发现不讲学术英语的学生将会得到额外的词汇和口语练习。

而这些要求，无不不是为了让学生更早的适应美国大学学习和生活，而从美高回国的孩子也能够在良好的英语环境当中巩固并提升自身的英文水平。

03博格思学校品牌升级，四大亮点助力升学“快人一步”！

a、前加州教育长Tom Torlakson正式加盟博格思集团，出任校长。

首先，博格思学校荣幸的宣布Tom Torlakson成为博格思教育集团总校长，负责博格思海外业务拓展、大学接洽合作及升学工作。

Tom Torlakson先生毕业于加州大学伯克利分校，历史系学士，教育学硕士。曾担任教育部部长，是加州大学总校的校董，在任期间，掌管加州1-12年级公办教育共1050个公办学区，涉及管理30万老师及700万学生，熟悉美国、英国、加拿大大学体系。Tom Torlakson先生不仅拥有极强的管理经验还拥有广泛的个人资源，我们有理由相信，随着Tom Torlakson先生的到来，势必能够将博格思带向更好的发展。
b、博格思成功引进世界级 APRU 项目

环太平洋大学联盟(APRU)，是由环太平洋地区各国的顶级研究型大学组成的高校联盟。联盟成立于1997年，由美国加州理工学院、加州大学伯克利分校等四所大学的校长共同发起。是亚太经济合作组织的官方顾问机构，联盟将战略框架定位于在亚太地区构建高等教育与研究，培养全球领袖并且合作解决亚太地区的困难与挑战。
截至2020年7月，联盟共有55所世界 一流大学成员，其中12所高校被授权开设“跨文化交流”课程，其中包括香港中文大学、清华大学、早稻田大学 、加州大学河滨分校等。

目前“跨文化交流”课程已经在国际上很多大学（我国211/985院校也在包含其内）作为必修课开设，2020年8月加州大学河滨分校授权青岛博格思学校开设此课程并颁发结业证书，帮助博格思学子参与全球公益事务、提高国际视野以及自身领导力，博格思将成为世界上第一家开设“跨文化交流”课程的高中，毫无疑问，这些都是未来升学招生官看重的特质，将帮助学生提升冲击藤校的成功率。

c、UCR 教授与博格思学子“结对子”，一对一指导博格思学生进行学术研究

加州大学河滨分校是世界一流综合性研究型大 学，美国著名公立大学，美国国家一级研究型大学。是世界上最具影响力的公立大学系统之一—— 加州大学系统中十所学校之一，也是该系统中发展最快的一所大学，同时，加州大学河滨分校也是博格思学校正式签约的友好合作学校。
日前，UCR与博格思达成合作共识：每年组织 125 名 UCR 全职教师(包括90名专业协会研究 员)，在 9 个学科领域，设计 600 多个研究课题，1对1直接指导博格思学子进行专业的学术研究， 以直接获得世界一流研究成果，并最终授予项目结业报告及完成证书以及UCR教授亲笔推荐信。

如果能顺利参加并完成此项目，将大大提升博格思学生的学术背景，为冲击世界名校积累更多 资本。

d、寻求与国内 985、211 大学国际合作部合作，解决留学的后顾之忧

鉴于部分家长对目前留学前景的担忧，学校目前正在接洽国内某些985、211 大学的国际合作办学项目，未来我们的学生如果想晚一点出国留学，那么就可以选择这些大学的 2+2 或者 2+3 或者 3+1 等项目，虽然某些学校的专业有限制，但是学生们也都能拿到对应国外大学的毕业证书，目前博格思学校已经协同北京外国语大学达成合作。