英语12
第二周：到本周末，学生们将准备在课堂练习中讨论作家的措辞和文学手法。
第三周：学生将确定文本中使用的单词和短语的含义，包括比喻意义和内涵意义，并分析特定单词选择对含义和语气的影响，包括具有多重含义的单词或特别新鲜、引人入胜或优美的语言。
第四周：学生将阅读几篇用非当代英语写的文章。他们将发展他们对十八世纪和十九世纪美国文学基础著作的了解。
英语11
第二周：把一篇课文总结清楚。展示对论点的理解。分析议论文的结构要素。
第三周：分析角色行为背后的原因并评估视角（RL1，RI3）。遵循并提供角色发展的关键示例（RL1、RL5）。         
第四周：学习并运用阅读策略来提高理解力、记忆力和流利性（RL7）。评估作品中关键主题的存在（W1）。完成口头陈述（RI7，W6）
英语10
第二周：到本周末，学生们将讨论议论文的结构，并完成小组写作练习，为自己的议论文写作做准备。
第三周：到本周末，学生们将进一步讨论辩论的结构，并完成辩论形式的口语练习。
第四周：到本周末，学生们将完成关于文学手段和使用上下文线索的测验，并练习构建和撰写论点。他们现在应该已经开始把个人写作练习作为家庭作业了。
AP文学和写作
第二周：识别和描述揭示人物、视角和动机的文本细节。区分单词和短语的字面意义和比喻意义。解释文本中特定单词和短语的功能。识别并解释一个或多个图像的功能。
第三周：解释结构的功能。解释意象和比喻语言。基于证据的论证。撰写论文。展示对构图元素的控制，以便清晰交流。
第四周：解释十四行诗的结构功能。结构的功能。评估文本中特定单词/短语的功能。  
英语9
第二周：树立“英雄”理念。介绍莎士比亚，尤其是哈姆雷特。继续《The House on Mango Street》。
第三周：通过关注当代新闻故事来提高英语水平。开发/巩固词汇。通过对吟游诗人的关注来发展戏剧反应。提高阅读能力、理解力和对简短叙述的反应。
第四周：突发新闻英语学习。诗歌伊萨卡。莎士比亚的《哈姆雷特》和《芒果街上的房子》章节鉴赏。
AP 英语语言和写作
第二周：学生们将编写练习，要求他们对主题提出主张，依靠支持证明主张合理的推理的证据，并经常承认或回应其他可能相反的论点。（太空计划/文本比较）；他们将继续分析实践测试1。
第三周：课堂讨论和家庭作业中的修辞分析；建立档案袋和定期学生写作，既作为家庭作业，也作为课堂定时练习。
第四周：学生将解释给定的论点如何证明对受众的信仰、价值观或需求的理解。他们将识别并解释论点中的主张和证据。
飞马学院听&说
第二周：学生将知道如何提供个人信息，如何填写表格，以及如何介绍家庭关系。
第三周：学生将知道如何用过去时描述家族历史。知道如何说出不同的肢体动作。
第四周:学生将知道如何命名不同的身体部位，并从不同的方面（身高/体重/头发/眼睛/年龄）描述一个人。
飞马学院英语角
第二周：进一步发展学生的词汇量和掌握英语。“宏观”技术或思维导图的描述。简单的“突发新闻英文文章”。介绍玩游戏“句子竞赛”。介绍海明威的《老人与海》。
第三周：英语中100个最常用单词的启示。继续阅读《老人与海》。
第四周：学生学习“全面身体反应练习”。以猫王为原型的课程。
英语提升课
第二周：阅读课文，找出具体问题的答案。
第三周：学生将了解不同的疑问句以及如何使用它们来提出正确的问题。
第四周：学生将掌握如何提出不同的问题。
（Algebra II)代数II
第二周：理解函数的概念并使用函数表示法。使用不同的表示法分析函数。解释线性模型。
第三周：在一个变量中求解方程和不等式。学生将通过绘图、代入和消去来求解线性方程组，并求解线性不等式组。
第四周：使用不同的表示法分析函数。学生将绘制分段函数、绝对值函数和绝对值不等式。
(Geometry)几何
第二周：给定一个几何图形和旋转、反射或平移，使用例如图纸或几何软件绘制变换后的图形。指定一系列转换，这些转换将把一个给定图形带到另一个图形上。
第三周：相似性，对应图形中的变换；如何用同余&相似性证明图形中的关系；练习使用同余和相似性来证明关系。
第四周：将单元作为理解问题和指导解决多步骤问题的一种方式；选择并解释图形和显示中的比例和原点。
初级微积分
第二周：
•以顶点形式书写的二次曲线图。
•将f（x）=ax^2+bx+c（a≠0）写成顶点形式。
•使用顶点公式找到抛物线的顶点。
•解决涉及二次函数的应用。
•使用回归创建二次函数。
第三周：
•确定多项式函数的末端行为。
•识别零和零的倍数。
•应用中间值定理。
•绘制多项式函数。
第四周：
•使用长除法对多项式进行除法。
•使用合成除法对多项式进行除法。
•应用余数定理和因子定理。
AP统计学
第二周：比较两个分类变量的数字和图形表示。计算两个分类变量的统计数据。比较两个分类变量的统计数据。
第三周：使用散点图表示双变量定量数据。描述散点图的特征。确定线性关系的相关性。解释线性关系的相关性。
第四周：使用残差图表示测量响应和预测响应之间的差异。使用残差图描述二元数据的关联形式。最小二乘回归线模型的估计参数。解释最小二乘回归线模型的系数。识别回归中的影响点。
AP微积分
第二周：估计函数在一点上的导数。连接可微性和连续性：确定导数何时存在和何时不存在。
第三周：变化率的应用。
第四周：微分——第2部分复合函数、隐函数和反函数。
AP计算机科学原理
第二周：解释互联网是如何工作的。解释数据是如何通过数据包通过互联网发送的。描述造成数字鸿沟的问题。解释计算机的使用如何引起法律和道德问题。
第三周：用变量表示一个值。通过赋值确定变量的值。使用变量表示列表或字符串。
第四周：使用关系运算符编写表达式。比较多种算法以确定它们是否产生相同的副作用或结果。编写语句以调用过程。
AP物理
第二周：描述静摩擦和动摩擦的摩擦力和法向力之间的关系。解释在不同的物理情况下（例如，物体在表面上滑动或物体不在斜坡上滑动），何时使用静态摩擦关系与动态摩擦关系。描述在各种物理情况下作用在物体上的摩擦力（静态或动态）的方向。
第三周：推导出将各种滑动条件下的质量、力或倾角与摩擦力联系起来的表达式。计算物体在各种动态情况下的静摩擦力值（例如，静止在卡车底座上的物体、静止在斜坡上的物体或固定在水平表面上的物体）。推导物体在阻力阻力作用下自由下落（或在阻力水平力作用下水平移动）的运动表达式。描述物体受到阻力（具有不同的初始条件，即从静止状态坠落或垂直投影）时的加速度、速度或相对于时间的位置。
第四周：计算在给定关系的阻力影响下垂直移动的物体的终端速度。
AP环境科学
第二周： 完成第二单元：生活世界；生物多样性
第三周：探索人口随时间变化对各种因素的反应。
第四周：了解人类对各种因素的反应，包括社会和文化因素。
生物
第二周：第二单元：了解细胞：a.细胞的结构、细胞器和结构。b.真核细胞和原核生物细胞。
第三周： a.真核细胞结构。b.原核细胞结构。c.细胞膜。d.动物与植物细胞。
第四周：第三单元简介：a.介绍能量和新陈代谢，b.酶。c.被动和主动转运，d.细胞的渗透和张力。
(AP Biology)AP生物
第二周：完成第二单元：细胞结构和功能。第三单元简介：细胞遗传学。
第三周：了解酶；它们的功能、催化作用和结构。探索热力学定律。并向学生介绍细胞能量。探索一种酶的活化能。此外，酶的功能对环境的影响。
第四周： 复习第三单元的内容和第四单元的简介。+每月评估准备。
物理
第二周：力是平衡的，不发生加速度，物体将继续以恒定速度运动或保持静止。应用F=ma定律求解涉及恒定力的一维运动问题。
第三周：牛顿第三定律，力总是以相等和相反的对出现。如果一个物体推动第二个物体，则第二个对象以相同大小的力推回第一个物体。万有引力定律指出，任何两个物质粒子之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比。使用向心加速度公式进行圆周运动。
第四周：功和能量守恒定律提供了一种预测和描述物体运动的方法。
 
化学
第二周：解释混合物的颗粒图；描述科学的一些应用；评估解决方案的模型；作出预测和结论；描述元素、混合物和化合物之间的差异；说出生物中的主要元素。
第三周：给出典型金属元素的六种物理性质；解释金属元素的用途如何取决于其特性；描述如何计划公平的测试；描述如何进行准确可靠的测量得出结论；比较合金及其元素的物理性质；解释合金的用途如何取决于其特性；比较金属和非金属的特性；推断元素是金属还是非金属。
第四周：描述化学反应的迹象；举例说明化学反应；描述原子在化学反应中是如何重排的；解释为什么总质量在化学反应中没有变化；描述科学对全球环境产生影响的一种方式；命名铁腐蚀中的反应物和产物。
飞马学院科学
第二周：动物身体的特点。动物身体平面图中的结构。动物身体平面图中结构的位置。
第三周：物质的物理性质。物质的化学性质。
第四周：了解节能及意义，以及为什么节能是一种好的做法。了解美国如何使用能源，以及个人如何在日常生活中节约能源。
飞马学院数学
第二周：收集数据，发展对统计学的理解，总结和描述数据。
第三周：形状和对称性，识别2D形状和图案的反选择对称性，确定2D形状和模式的旋转对称顺序，识别和分解规则多边形，绘制3D形状的正面、侧面和俯视图。
第四周：序列和函数，生成序列，使用第n项，表示简单函数
AP美国历史
第二周：学生将了解英国新英格兰殖民地。学生将了解新英格兰殖民地是如何建立的以及那里的生活方式。他们还将了解感恩节和塞勒姆女巫审判。
第三周：学生将了解英国中部殖民地。 学生将了解中部殖民地的建立。
第四周：学生将了解 13 个英国殖民地的生活方式，学习18 世纪上半叶殖民地的生活。
第四周：复习并准备每月测试。
 
美国历史
第二周：学生将了解英国南方殖民地。学生将了解南方殖民地是如何建立的，并熟悉约翰·史密斯、约翰·罗尔夫和波卡洪塔斯等名字。
第三周：学生将了解英国新英格兰殖民地。学生将了解新英格兰殖民地是如何建立的以及那里的生活方式。 他们还将了解感恩节和塞勒姆女巫审判。
第四周：学生将学习英国中部殖民地的相关内容。
 
AP 政府学
第二周：学生将继续学习民权。 学生将了解美国的各个少数族裔及其争取公民权利的斗争，以及通过的民权立法。
第三周：学生们将观看一部关于 19 世纪民权案件的电影《Amistad》。
第四周：学生将了解政党。 学生将了解美国的政党制度、两大政党、其他政党等。
 
政府学
第二周：学生将开始学习民权。 学生将了解美国各少数族裔遭受的虐待，以及改善他们处境的立法。
第三周：学生将继续学习民权。 学生将继续了解美国各少数族裔遭受的虐待，以及改善他们处境的立法。
第四周：学生将展示与民权主题相关的PPT，并绘制与民权相关的海报。 学生将进行PPT演示并绘制海报。
第四周：复习并准备每月测试。
 
AP心理学
● 识别行为生物学基础中的基本过程和系统，包括部分
神经元和神经元之间信号传输的过程。
● 讨论药物对神经递质的影响（例如，
激动剂、拮抗剂）。
● 讨论内分泌系统对行为的影响
● 描述神经系统及其细分和功能：
○ 中枢和外周神经系统；
○ 大脑主要区域、叶和皮层区域；
○ 大脑侧化和半球专门化。
● 讨论神经可塑性在创伤性脑损伤中的作用。
● 重新计算支持的历史和当代研究战略和技术
研究（例如案例研究、大脑分裂研究、成像技术）。
● 讨论心理学对遗传、环境和进化的持久兴趣
共同塑造行为。
● 预测如何选择特征和行为的自适应值。
● 确定关键贡献者（例如，Paul Broca、Charles Darwin、Michael Gazzaniga、Roger Sperry、Carl Wernicke）。
AP艺术历史
第二周：学习内容领域#2：古代地中海：公元前3500年至公元前300年爱琴海史前艺术。叙事艺术。
第三周：学习内容领域#2：古代地中海人：公元前3500年至公元前300年古希腊艺术。神话学
第四周：学习内容领域#2：古代地中海：公元前3500年至公元前300年教材第9章：伊特鲁里亚陵墓的艺术。第十章：古罗马政府艺术。
世界历史
第二周：学生将了解古印度。学生们将了解古印度文明的诞生和发展。
第三周：学生们将了解古代中国。学生们将了解中国古代文明的诞生和发展。
第四周：学生们将组队并根据自己选择的主题绘制海报。
第四周：复习并准备每月测试。
 
AP 欧洲历史
第二周：
[约1450-1648]
第一单元：改革时代
马丁·路德、约翰·加尔文和亨利八世
宗教战争与天主教改革
16世纪社会与政治
16世纪艺术
从白话文的兴起到拉丁语的衰落。宗教改革前的天主教会：对哈布斯堡王朝在宗教改革中的信仰和实践以及伊凡大帝和俄罗斯的建立。
第三周：
[约1450-1648]
第一单元：改革时代
马丁·路德、约翰·加尔文和亨利八世
宗教战争与天主教改革
16世纪社会与政治
16世纪艺术
从宗教改革对德国的影响：农民战争到法国宗教战争：天主教徒与胡格诺派。
第四周：
[1648-1815]
第二单元：探索时代、奴隶贸易和全球经济的开端。国家大楼。
葡萄牙和西班牙帝国：新世界和亚洲的增长。西班牙和葡萄牙的伟大探险家：目标与发现。征服者：西班牙对南美洲和中美洲的征服。
绘画
第二周：两点视角。学生将能够：解释和定义“两点视角”。用两点透视法绘制图像。
第三周：色调和阴影。确定文本的中心思想或结论；提供与先前知识或观点不同的文本的准确摘要。什么是色调？什么是阴影？色调和阴影是如何创建的？本课程计划使用一节事实课文为学生建立一个知识库。一项实践活动要求学生创造自己的色调和色调。
第四周：
静物画。在进行实验、测量或执行技术任务时，严格遵循多步骤程序。
将视觉信息（如图表、图表、照片、视频或地图）与印刷品和数字文本中的其他信息集成。
完成本课程后，学生将能够：
•识别静物画
•比较和对比不同类型的静物画
•展示绘画中的静物技术
 
AP 2D艺术
第二周：持续调查写作提示：确定指导持续调查的问题或询问。描述你的持续调查如何显示实践、实验和根据你的问题或询问进行修订的证据。
第三周：问卷：3个主要的开始提示，思维导图和身份，视觉日记，Inktober，具体提示和想法列表。
第四周：艺术家研究表。素描本作业指导艺术调查的问题.
爵士乐理论和表演
第二周：介绍“切分”的概念发展对即兴创作的理解和实践。爵士合唱团新歌介绍：“自然男孩”学习“BeBop”风格。
第三周：了解两种爵士乐形式——“蓝调”和“节奏爵士合唱团”，继续练习已知歌曲《秋叶》、《只有我们两个》和《自然男孩》，
第四周：新歌《奇妙》的介绍。西非音乐研究。
 
摇滚理论和表演
第二周：回顾摇滚乐的早期历史第一首摇滚歌曲介绍被指示在乐队环境中学习The Kinks You Really Got Me，在那里应该继续练习过去学过的歌曲。
第三周：认识到20世纪60年代在摇滚乐发展中的重要性。特色乐队：滚石乐队。
第四周：对60年代在摇滚特色乐队发展中的作用的进一步研究：披头士乐队。